VOZES DO COTIDIANO ESCOLAR:
inflexões narrativas dos fazeres em vizinhança de uma pesquisa em educação
Palavras-chave:
narrativas, inflexão, fazeres em vizinhança, pesquisa em educaçãoResumo
Este texto enseja a atuação de um Grupo de Estudos (Ritmos de Pensamento) que anseia agregar perspectivas para a pesquisa em educação nos anos vindouros. Esta pesquisa teve como base um levantamento de 42 dissertações e teses desenvolvidas pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade de Sorocaba, no período de 2000 a 2020, na Linha de Cotidiano Escolar, que em sua maioria, é marcada por estudos das Representações Sociais e das Perspectivas Ecologistas propostas por Marcos Reigota. Contudo, o texto foi escrito com foco em como tendências se movimentam ou abrem caminhos para contribuições vindouras, dos fazeres e saberes docentes. Não foi escrito com o caráter descritivo de um processo de produção de dados de pesquisa, ou debruçou-se sobre os dados colhidos. Ambas as autoras compreenderam a importância de demonstrar como esse processo que a própria pesquisa desdobra faz uma inflexão sobre suas pesquisas, como liberdade narrativa de encontros e descobertas de pesquisa.
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