Revista da Universidade Ibirapuera

Estratégias organizacionais para qualidade de vida no trabalho - QVT

Maria Neide dos Santos Macedo, Alan Almario, Camila Soares — Tue, 12 Sep 2023 00:00:00 -0300

As transformações socioculturais, econômicas, políticas e tecnológicas têm contribuído fortemente para mudanças comportamentais nos indivíduos. Estes sentem- se cada vez mais pressionados a atingir os resultados
exigidos pela sociedade e pelo mercado de trabalho, levando assim em grande parte das vezes a uma grande
carga de estresse. Neste sentido, o presente estudo busca como objetivo principal realizar um revisão de
literatura sobre as atuais intervenções realizadas nas empresas com vistas a minimizar os estresse dos trabalhadores e potencializar a qualidade de vida no trabalho a partir da relação entre trabalho, saúde e o caminho
para a construção da qualidade de vida; as questões relacionadas aos estilos de vida e o adoecimento no
trabalho; consequências do stress no trabalho, bem como do emprego de práticas que proporcionem melhor
qualidade de vida.

Importância da Multidisciplinaridade nos cursos de Odontologia

Tue, 12 Sep 2023 00:00:00 -0300

Mediante a complexidade do ensino de química e ciência e a necessidade de reduzir resíduos, os
educadores que lecionam essas disciplinas devem agir como facilitadores utilizando a experimentação e
contextualização dos conceitos, dessa forma pode-se encontrar um melhoria no ensino-aprendizagem,
promovendo uma interface entre a disciplina estudada e os conceitos ambientais. Esse trabalho mostra que por meio de materiais simples o professor pode elaborar uma aula pratica e explicando vários conceitos teóricos, satisfazendo assim a proposta curricular do ensino de química e ciência, mostrando que
é possível promover um trabalho interdisciplinar focando o desenvolvimento cognitivo do educando.

Avanços e reflexões sobre a educação inclusiva no sistema educativo

Marco Paulo Andrade de Oliveira, Alan Almario — Tue, 12 Sep 2023 00:00:00 -0300

Falar em educação inclusiva ultrapassando os limites da educação especial e da educação integracionista é o desafio deste artigo. Como incluir o diferente? Quem é este aluno diferente e quais as suas necessidades de inclusão? Será que somente os portadores de necessidades especiais são foco da atuação docente em busca de uma sociedade mais inclusiva e que respeite os que são diferentes da maioria?
Ao falar em educação inclusiva com os docentes percebe-se que logo acontece uma associação com a inclusão dos portadores de necessidades especiais com os demais alunos da turma, sempre é necessária uma provocação técnica para abrir os horizontes destes docentes e eles enxergarem que temos outros públicos tão necessitados desta inclusão também.
Pessoas em situação de vulnerabilidade social, em conflito com a lei, ciganos, circenses, “tribos” da moda (emos, nerds etc), além de pessoas vindas de culturas diferenciadas também necessitam da ajuda do docente para que possam se sentir parte da turma em que estudam.